Grupo PIBID Ciências Sociais promove intercâmbio entre jovens estudantes de escolas públicas

     No dia 20 de março de 2013, entre 08 hs e 18 hs, ocorreu a primeira etapa do intercâmbio entre estudantes do ensino médio da EEB Marechal Bormann de Chapecó e estudantes da EEB Semente da Conquista, Assentamento 25 de Maio, Abelardo Luz.

A ideia deste intercâmbio surgiu em 2012 quando os/as integrantes do Projeto PIBID Ciências Sociais conheceram experiências educacionais exitosas realizadas na segunda escola. Este intercâmbio envolveu cerca de cinqüenta jovens estudantes da EEB Marechal Bormann, os/as integrantes do Projeto PIBID e as bolsistas do Programa de iniciação científica no ensino médio (PIBIC EM), Projeto “Antropologia, Educação e Diversidade” da UFFS, Campus Chapecó. Esta viagem ocorreu como atividade das disciplinas de Sociologia e Filosofia da EEB Marechal Bormann, professores Tarcisio Brighenti e Camila Pelegrini, e promovida pelo projeto PIBID de Ciências Sociais da UFFS/ Chapecó SC.

No assentamento 25 de Maio, o grupo conheceu estudantes, professores e profissionais, além de lideranças e a estrutura física da escola. O grupo conheceu também a Rádio Terra Livre. No Assentamento Santa Rosa III, o grupo foi recebido por uma família de assentados e no Assentamento José Maria, o grupo foi recebido pelos estudantes, professores e direção da EEM Paulo Freire.

A segunda etapa do intercâmbio deve ocorrer em junho de 2013 com a vinda de estudantes de ensino médio e docentes EEB Semente da Conquista, Assentamento 25 de Maio, Abelardo Luz, para Chapecó. Esta atividade objetiva promover um encontro e troca de experiências entre estudantes que vivem em contextos rurais e urbanos.

Encontros Semanais do Projeto PIBID Ciências Sociais

     Em consenso com o grupo PIBID Ciências Sociais, toda quarta-feira da semana acontece encontro com os/as bolsistas, o supervisor Tarcisio Briguenti, a orientadora Tânia Welter e convidados/as para formação. Os encontros semanais têm como objetivos principais o planejamento, a formação e a avaliação. O planejamento refere-se às atividades gerais realizadas pelo grupo PIBID com os estudantes da EEB Marechal Bormann e atividades realizadas internamente no grupo PIBID. Dentre as atividades destacam-se oficinas de recreação, escrita, formação diversificada e entrosamento dos estudantes com o grupo PIBID e docentes. 

    A formação é realizada a partir da demanda do grupo PIBID ou por temáticas que envolvam os pré-docentes. Dentre as formações realizadas destaca-se a oficina “Dimensões epistêmicas do processo educativo” coordenada pelo professor Junior Romanzini.

    Cada atividade realizada é avaliada a fim de refletir sobre o desempenho e alcance dos objetivos, exemplo disso, foi à avaliação geral das atividades realizadas durante o 2º semestre de 2012, ocorrido no Clube Industrial Chapecó/SC, a partir de atividades diferenciadas a fim de proporcionou o entrosamento, lazer e diversão do grupo PIBID. Dessa forma compreende-se que a avaliação é base do tripé que sustenta o grupo, apoiado no planejamento e na formação, pois é partir do planejamento que se desenvolvem as atividades, realiza-se a formação e avalia os resultados obtidos.

Formação sobre Dimensões Epistêmicas no Processo Educativo com Junior Romanzini

     No dia vinte e sete de fevereiro de 2013 o grupo do PIBID Ciências Sociais teve a oportunidade de fazer uma formação qualificada como o mestrando em Ciências da Educação (UPA), assistente social e professor, Junior Romanzini. Este, veio através do convite da coordenadora do projeto e por meio de indicação de pibidianos proporcionar uma capacitação sobre as dimensões epistêmicas no processo educativo.
    A pauta do dia era baseada em atividades sobre o processo educativo, o instrumento e a instrumentalidade do professor, o bom e o ruim professor, múltiplas capacidades, desenvolvimento Luriano, mapa mental e mapa conceitual.

      Neste dia, ficou ressaltado para os pibidianos que as dimensões epistêmicas do processo educativo, ou seja, o ensinar e o aprender, necessita de algumas dimensões educativas sendo elas: teórico-metodológicas, a ético-política e técnico-operativas, assim tem-se tudo que um professor necessita para dar uma aula. Além disso, aprendemos com base no desenvolvimento Luriano que devemos mandar informações para todas as partes do cérebro (canal occipital, canal temporal e canal parietal somestésico). 

     Diante das atividades propostas além de aprender a construir o mapa mental – memorização e o mapa conceitual – associações, que são instrumentos, Junior ao fim de nosso encontro estabeleceu dois conceitos. O primeiro conceito é que o conhecimento sempre provoca emoções e, o segundo, é que quando o conhecimento não é descoberto, eu troco a minha dúvida pela do outro, isso faz nascer a troca de informações.

PIBID Ciências Sociais atuando na Iniciação Científica Junior

     Em fevereiro de 2013 iniciaram as atividades do Projeto “Antropologia, Educação e Diversidade” (UFFS/CNPQ), coordenado pela professora Tânia Welter, com duração de um ano, e objetiva centralmente promover iniciação científica de estudantes de ensino médio de três escolas públicas do município de Chapecó. Para participar deste projeto os/as estudantes das escolas participaram de uma seleção composta de duas etapas (inscrição e entrevista). Os bolsistas selecionados participarão de atividades semanais de formação durante oito horas semanais e receberão bolsa de iniciação científica junior (ICJ) do CNPQ.

    Os/as bolsistas PIBID Ciências Sociais e o coordenador das atividades, Rafael Fernando Lewer, participaram e participarão de todas as etapas de formação deste jovens cientistas: divulgação do projeto nas três escolas contempladas (EEB Marechal Bormann, EEB Druziana Sartori e EEB Coronel Ernesto Bertaso), definição dos critérios para seleção de bolsistas, entrevista com inscritos/as, definição da lista de classificados/as, recepção e integração dos grupos, atividades de formação e orientação. 

    As atividades de formação e orientação ocorrem semanalmente nas dependências da universidade e vão desde orientação e acompanhamento da criação do currículo lates (CNPQ), até atividades de formação científica e orientação para relatórios semanais e mensais.  

Dinâmica com estudantes para refletir sobre ensino de Sociologia

     No dia 07 de dezembro de 2012 foi realizada a dinâmica “Teia da Cooperação” com duas turmas de estudantes da primeira série do Ensino Médio da EEB Marechal Bormann. A atividade aconteceu no ambiente externo da escola e foi coordenado pelos as bolsistas do PIBID Ciências Sociais, Camila Pelegrini, Ana Paula Wizniewski e Sandra Naysinger Mariano.

     A dinâmica “Teia da Cooperação” teve como objetivos compreender as relações sociais existentes entre estudantes (dentro e fora da sala de aula) e refletir qual é o impacto da disciplina de Sociologia na vida dos estudantes. A dinâmica foi realizada em etapas: 01. Os participantes foram organizados em círculo; 02. um rolo de linha foi utilizado na construção de uma teia entre os participantes; 03. refletiu-se sobre os aspectos positivos da disciplina de Sociologia ao esticar a linha e, os pontos negativos, ao recolher a linha.

     Depois, os participantes foram incentivados a falar sobre pontos positivos e negativos da disciplina de Sociologia no ano de 2012. Após isto, os estudantes, organizados em duplas, refletiram sobre o que mudariam na disciplina e como fariam para efetuar essa mudança. Assim, escreveram em tarjetas de papel suas reflexões e produziram um cartaz sobre elas.

E.E.B Marechal Bormann se prepara para a Jornada de Humanidades

      Pensando na Jornada de Humanidades que ocorrerá no mês de maio de 2013 na E.E. B Marechal Bormann, as acadêmicas de Ciências Sociais e bolsistas do projeto PIBID Ivanir Fátima Be e Taís Andréia Camargo Aguirre realizaram no dia 06 de dezembro de 2012 a atividade denominada “Esquenta Cultural”. Nela, estudantes do segundo e terceiro ano foram estimulados e orientados a desenvolver e apresentar vídeos sobre literatura, poesias e músicas.

      O “Esquenta cultural” serviu para estudantes trocarem conhecimentos e também como espaço para outras socializações.

PIBID Ciências Sociais lança documentário “Sem Perder a Ternura” em Chapecó

    Na tarde de quarta-feira, dia 05 de dezembro de 2012, foi lançado o documentário “Sem perder a ternura” (Plural Filmes, 2012) na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS/ Chapecó. O documentário trata da história do licenciando em Ciências Sociais e bolsista PIBID, Dionata Luis Plens da Luz, e da sua família.

Ele nasceu em um acampamento do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), na zona rural de Abelardo Luz, e sempre estudou em escolas com a pedagogia do MST. Em 2009, a EEB Semente da Conquista, Assentamento 25 de Maio, cidade de Abelardo Luz (SC), onde Dionata estudou, ficou em primeiro lugar do município no Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM). Este acontecimento causou espanto na população local que recorrentemente criticava a escola. A produtora Plural Filmes de Florianópolis, sabendo deste prêmio, elaborou um projeto, conseguiu os recursos e produziu o filme em 2012.

O documentário mostra a experiência cotidiana de um jovem militante do MST, que aos 17 anos deixa o interior, seus pais, seus amigos e o lugar que sempre gostou de morar, para estudar numa universidade federal localizada no município de Chapecó. O documentário ressalta também a perseverança e a luta deste jovem para garantir seus sonhos e objetivos, e na luta por um mundo melhor sem negar sua origem.

Para Dionata, a participação como protagonista da história foi espetacular. “Acredito que se queremos ser uma nação livre de injustiças e preconceitos devemos mostrar nossos valores, nossa cultura e tudo aquilo que se soma enquanto ser humano pertencente a uma sociedade. Há poucas oportunidades para mostrar boas experiências e, por isto, devemos aproveitá-las o máximo”, afirmou.

Ainda segundo ele, as escolas de Abelardo Luz com a pedagogia do MST sofrem duras críticas e marginalização por pessoas que desconhecem o trabalho desenvolvido e os resultados alcançados. “Afirmam que estas escolas só ensinam política, deixando para segundo plano a formação científica. Porém muitas escolas de educação básica dos assentamentos da organização efetiva do MST de Abelardo Luz conquistaram destaque nacional em seus resultados”, ressaltou.

A organização para o lançamento do documentário na UFFS foi do Projeto do PIBID de Ciências Sociais, que é formado por dez estudantes de Ciências Sociais, o supervisor da Escola de Educação Básica Marechal Bormann, Tarcisio Brighenti, e a coordenadora e professora da UFFS, Tânia Welter.